—竹市鎮(zhèn)中心學(xué)校暑假教育行政骨干師德師風(fēng)培訓(xùn)
（通訊員：周佳卿）8月28日，竹市鎮(zhèn)中心學(xué)校暑假教育行政骨干師德師風(fēng)培訓(xùn)于竹市鎮(zhèn)中學(xué)召開，特邀中國好人侯長亮為竹市鎮(zhèn)各校行政骨干、竹市鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師、竹市鎮(zhèn)中學(xué)全體教師做師德師風(fēng)培訓(xùn)。
侯長亮從自己畢業(yè)后連續(xù)支教十一年經(jīng)歷說起，在這中間有困難、有阻礙、有質(zhì)疑，但他看著那些天真可愛的孩子們，他堅定信念，堅持下來。
“用心感悟做教育”
剛開始在廣西河池支教時，發(fā)現(xiàn)很多孩子輟學(xué)在家。他上門做家訪時，家長對他心存質(zhì)疑，不知道他是否能堅持下來。之后，他利用常休息時間上門家訪，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，幫他們分擔(dān)農(nóng)活。他還處處宣傳營養(yǎng)餐對山村學(xué)生的好處，讓家長們相信國家對學(xué)生的保障，相信學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛。長期堅持下來，家長打消了疑慮，充分信任侯長亮，學(xué)生們也喜愛他，在他的努力下河池的山村教育、家訪工作也越來越順利的進行開展下去。
兩年支教計劃完成時，他收拾行李準(zhǔn)備離開大山，準(zhǔn)備去城里工作。很多學(xué)生聽聞這個消息聞訊趕來，唱著歌送別他們的亮亮老師，看著孩子們的臉龐，他回憶起兩年內(nèi)與孩子們的點點滴滴，他感動到淚流滿面，問自己“我是不是不應(yīng)該離開大山？是不是不應(yīng)該離開學(xué)生？我的選擇是不是錯了？”
在廣東入職的兩個月，河池的學(xué)生們不斷與他保持電話聯(lián)系，訴說著他們對侯長亮的想念。每每進入夢鄉(xiāng)時，侯長亮的夢中浮現(xiàn)出與學(xué)生們的快樂時光，夢醒時他止不住對學(xué)生的思念。于是，他毅然決然辭掉工作，回到大山，回到孩子們的身邊。侯長亮說：“每當(dāng)我思念孩子們的時候，我就懊悔與他們分別。當(dāng)我回到大山時，我堅定了信念，要在支教路上再走上一程。沒想到，這一走，又在貴州畢節(jié)和云南昭通的支教路上走了九年?！?/span>
“不做火柴做蠟燭”
在貴州畢節(jié)支教時，他的大學(xué)老師想聯(lián)系采訪侯長亮，但他拒絕了。侯長亮說：“我現(xiàn)在還需要沉淀，更深入了解偏遠(yuǎn)山村的教育需要，想要更多的人關(guān)注了解并幫助山村教育。”
在云南昭通支教時，侯長亮開始學(xué)做自媒體，通過多種途徑讓大家關(guān)注到偏遠(yuǎn)山村的山村教育。上海一家愛心機構(gòu)主動聯(lián)系侯長亮，通過溝通商討，實行“給優(yōu)秀學(xué)生獎勵一頭小豬”機制，這樣既可以鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，又可以幫助他們的家庭。在將小豬養(yǎng)大的過程中，需要孩子們付出勞動才能收獲回報，更讓學(xué)生們切身體會“只有通過我們的付出得到的回報，才是有尊嚴(yán)的，有力量的，更是有自信心的?！?/span>
侯長亮說：“我支教以來，一開始像‘螢火蟲’一樣，希望帶給山區(qū)孩子一點光亮。后來，我覺得自己就像一根火柴，點燃了社會愛心人士凝聚成的火把，將山區(qū)孩子及其家庭的心照得越來越亮。但我更希望成為一支蠟燭，持續(xù)不斷地用行為用精神感染他人，與大家一起為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱?！?/span>
“把情感融入生活”
在云南昭通支教時，侯長亮與雷宇丹擦出了愛情的火花，擁有了自己摯愛一生的伴侶。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，也想與學(xué)生一起分享喜悅。他邀請了學(xué)校里的學(xué)生，并在他們的簇?fù)硐屡牧恕白蠲阑榧喺铡?。?dāng)侯長亮夫婦離開大山回老家辦婚禮時，他昔日的學(xué)生們組成了“伴郎團”，熱情地為侯長亮夫婦送上真摯的祝福。他對學(xué)生們說：“老師們的這次離開，時間可能會很久，但與同學(xué)們的愛和山村教育的情，依舊熱烈如初。希望以后你們也能記住這些純真的情感，在之后的生活中，它將會成為你們的寶貴財富。”
聽完侯長亮老師的支教經(jīng)歷后，大家由衷地欽佩他。不少老師紛紛感嘆，同為鄉(xiāng)村教師的我們，應(yīng)該向侯長亮老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教育精神和情懷，應(yīng)扎根鄉(xiāng)村教育，堅定初心，無私奉獻，為鄉(xiāng)村教育付出自己的一份力量。
