(通訊員：唐偉著 劉軍杰) 根據(jù)《2022 年邵陽(yáng)縣中小 學(xué)(幼兒園)教師校本研修暨信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 項(xiàng)目實(shí)施方案》 的相關(guān)規(guī)定，為做好我縣 2022 年校本研修 及教育信息化 2.0 項(xiàng) 目的組織實(shí)施工作，于 2022 年 7 月 3日開(kāi)啟了為期 3 天的 2022 年邵陽(yáng)縣校本研修及教育信息化 2.0 項(xiàng)目校級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研修活動(dòng)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了國(guó)家級(jí)、 省級(jí)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)授課指導(dǎo)，為未來(lái)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推進(jìn)我 縣教育信息化從 1.0 時(shí)代快速進(jìn)入 2.0 時(shí)代。
縣教師發(fā)展中心主任劉剛超為本次培訓(xùn)做動(dòng)員報(bào)告，強(qiáng) 調(diào)了培訓(xùn)的重要性和意義，要改變教師觀念，學(xué)校校本研修要從精準(zhǔn)定位到精心組織，要精心謀篇、精細(xì)管理，利用校 本研修平臺(tái)，成就他人，成就自我。
縣教育局教師工作股股長(zhǎng)李洲宣讀了：邵陽(yáng)縣芙蓉學(xué)校 等 10 所縣級(jí)校本研修示范校、呂華等 10 位優(yōu)秀項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、 蔣韶輝等 10 位優(yōu)秀項(xiàng)目管理員、何妍妮等 10 位優(yōu)秀項(xiàng)目輔 導(dǎo)員、 呂華等 10 個(gè)優(yōu)秀講座、徐阿明等 10 節(jié)優(yōu)秀示范課、 何妍妮等 10 節(jié)優(yōu)秀展示課、劉偉等 437 名縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員， 現(xiàn)場(chǎng)為 10 所縣級(jí)校本研修示范校頒發(fā)了獎(jiǎng)牌。
縣芙蓉學(xué)校副校長(zhǎng)蔣韶輝分享了芙蓉學(xué)校 2021 年校本 研修的經(jīng)驗(yàn)和取得的成效：“建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案的 1314”模 式；“校本研修三步六環(huán)節(jié)”模式；“課例研究三研三磨”模 式；“在線集體備課一題四步”模式等。 一所新學(xué)校，用心 做教研，校本研修常態(tài)化，“三人行”研修模式，促進(jìn)了學(xué) 校新進(jìn)教師的發(fā)展，為他們搭建了重要的平臺(tái)，也給了孩子 們一個(gè)全新的教育。
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教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任唐偉著從2021年邵陽(yáng)縣校本 研修的措施與成效、問(wèn)題與不足，總結(jié)了2021年我縣校本研 修工作，很多學(xué)校探索研修模式，突出學(xué)校特色，但也存在 不足：觀念未改，認(rèn)識(shí)不夠；研修不實(shí)、改變不大；學(xué)用脫 節(jié)，主體錯(cuò)位；要求各校2022年線上線下研修要統(tǒng)一主題， 統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一任務(wù)，統(tǒng)一要求。并帶全體學(xué)員從 “三提升 一全面”的總體目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)了教育信息化2.0項(xiàng)目，全 面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)我縣2022年校 本研修暨教育信息化2.0項(xiàng)目的實(shí)施提出來(lái)具體目標(biāo)和要求。
下午，教育部遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目專(zhuān)家，國(guó)培計(jì)劃授課專(zhuān)家， 湖南省中小學(xué)教師信息能力技術(shù)提升工程 2.0 考核評(píng)審專(zhuān)家 朱涌為學(xué)員們解讀能力提升工程 2.0 實(shí)施探索，給出了新的 定位，并從哲學(xué)的角度，分析 1.0 與 2.0 的關(guān)系，形而之上者未之道，形而之下者謂之器，找準(zhǔn)四個(gè)錨點(diǎn)，解決三個(gè)問(wèn) 題，通過(guò)課件和視頻現(xiàn)場(chǎng)教會(huì)我們一些實(shí)操知識(shí)，理論聯(lián)系 實(shí)際，可操作性強(qiáng)。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，只有高質(zhì) 量的教師，才有高質(zhì)量的教育！
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