湖南省教育學會“十三五”科研課題
結題鑒定審批表
課題批準號 E--69號
課題名稱 提拔農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的對策研究
課題主持人 尹德群
主持人所在單位 湖南省洞口思源實驗黌舍
填表日期 2021年4月6日
湖南省教育學會學術委員會印制
2021年1月
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主持人姓名 |
尹德群 |
性別 |
男 |
民族 |
漢 |
出生年月 |
1974年9月 | ||||||||||||
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行政職務 |
辦公室主任 |
專業(yè)職務 |
高級教師 |
學 歷 |
本 科 | ||||||||||||||
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研究特長 |
案例研究、舉措研究 | ||||||||||||||||||
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所在市（州） |
邵陽市 | ||||||||||||||||||
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工作單位 |
湖南省洞口思源實驗黌舍 |
電子信箱 |
525666112@qq.com | ||||||||||||||||
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通信地址 |
湖南省洞口思源實驗黌舍 |
郵政編碼 |
422300 | ||||||||||||||||
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聯(lián)系電話 | |||||||||||||||||||
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辦公電話 |
手機 |
家庭電話 | |||||||||||||||||
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07397277958 |
13873981751 |
18163833972 | |||||||||||||||||
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主 要 研 究 人 員 |
姓名 |
性別 |
出生年月 |
專業(yè)職務 |
研究特長 |
學歷 |
學位 |
工 作 單 位 | |||||||||||
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黃云芳 |
女 |
1981. 5 |
一級教師 |
教學、案例研究 |
本科 |
學士 |
洞口思源實驗黌舍 | ||||||||||||
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尹彥軍 |
男 |
1976. 11 |
高級教師 |
財務管理 案例研究 |
本科 |
洞口縣竹市鎮(zhèn)中間校 | |||||||||||||
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黃姝琴 |
女 |
1978. 11 |
一級教師 |
案例研究 |
本科 |
洞口縣教研室 | |||||||||||||
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楊麗君 |
女 |
1982.1 |
一級教師 |
案例研究 |
本科 |
洞口縣洞口中學 | |||||||||||||
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朱娟 |
女 |
1982.8 |
一級教師 |
案例研究 |
本科 |
洞口縣管竹完小 | |||||||||||||
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胡偉長 |
男 |
1978.6 |
一級教師 |
管理、案例研究 |
專科 |
洞口縣大水完小 | |||||||||||||
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唐江灣 |
男 |
1972.7 |
一級教師 |
管理、案例研究 |
本科 |
縣教育局普教股 | |||||||||||||
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尹麗宏 |
女 |
1997.9 |
二級教師 |
案例研究 |
本科 |
洞口縣幼兒園 | |||||||||||||
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王偉杰 |
男 |
1975.12 |
一級教師 |
管理、案例研究 |
專科 |
洞口縣高竹完小 | |||||||||||||
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向瑛 |
男 |
1979.6 |
一級教師 |
舉措研究 |
本科 |
洞口縣管竹中學 | |||||||||||||
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唐琳 |
男 |
1982.12 |
一級教師 |
管理、案例研究 |
本科 |
洞口縣民意完小 | |||||||||||||
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林潔 |
男 |
1987.5 |
一級教師 |
舉措研究 |
本科 |
學士 |
洞口縣管竹中學 | ||||||||||||
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許永亮 |
男 |
1976.8 |
一級教師 |
舉措研究 |
本科 |
洞口竹市鎮(zhèn)中學 | |||||||||||||
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林帆 |
女 |
1994.7 |
二級教師 |
案例研究 |
本科 |
學士 |
洞口縣管竹中學 | ||||||||||||
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楊大勇 |
男 |
1979.9 |
一級教師 |
案例研究 |
本科 |
洞口縣曲塘完小 | |||||||||||||
一、課題研究成員的基本情況
二、課題組自我鑒定（對研究目標、過程、方法及成果作出評價）
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本課題是湖南省教育學會“十三五”立項課題，重要針對我縣農(nóng)村教育工作的近況、農(nóng)村教師的處境與心態(tài)、國家的農(nóng)村教育政策、社會對農(nóng)村教育的態(tài)度等方面進行研究，尋找提升農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的途徑、策略和方法，全方位提拔農(nóng)村教師的幸福指數(shù)，讓幸福的教師培育出更多具有幸福感的門生，從而提拔農(nóng)村黌舍教學質(zhì)量，促進中小學教育均衡發(fā)展。 研究之初，課題組全體成員閱讀了大量的理論書籍和專業(yè)性論文，在前人成果的基礎上斬荊前行。在研究過程中，我們制定了細致的課題研究方案，綜合運用了文獻研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結法、比較研究法、個案研究法等多種研究方法，腳扎實地做好每個環(huán)節(jié)的工作。每完成一個階段的義務，大家及時總結經(jīng)驗，撰寫論文，收集成果，保存資料，并部署下一階段的工作。碰到困難時，課題組成員共同商討，攻堅克難，或向專家請教，輔導迷津。如今，課題組已圓滿完成了各個階段的研究工作。 圍繞研究內(nèi)容，課題組共撰寫論文26篇，其中9篇在各類報刊發(fā)表，1篇在今日傳媒網(wǎng)發(fā)表，14篇在湖南教育科學網(wǎng)發(fā)表，3篇在省市縣獲獎；共撰寫出教師小我幸福感案例16篇（均在湖南教育科學網(wǎng)發(fā)表）、提拔教師職業(yè)幸福感建議書11份、洞口縣提拔農(nóng)村教師職業(yè)幸福感紀實案例1份、各黌舍提拔教師幸福感紀實案例10份；進行了兩次問卷調(diào)查，形成了兩份調(diào)查報告；探索出了一套四位一體進步農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的對策10條；形成了一些緊張的研究觀點。在研究過程中，課題組16位成員先后榮獲各種獎勵362人次，科研能力、教育教學能力得到了很好的鍛煉和進步。 課題組及時將研究出來的理論性成果付諸實踐。向各工作黌舍提交創(chuàng)建幸福校園建議書10份，向縣委、縣當局提交尊師重教建議書1份，都得到了各級向導的高度正視，采取了切實有用的行動。2018年以來，我縣農(nóng)村黌舍辦學條件得到了顯明改善，農(nóng)村教師的職業(yè)幸福感得到了大幅度提拔，有用促進了農(nóng)村教育發(fā)展。 通過四年努力，我們悉數(shù)實現(xiàn)了本課題研究方案中預設的各項目標。我們的科研工作是富有成效、具有推廣價值的。 |
三、專家組鑒定（對課題研究分外是成果及應用作出評價鑒定）
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本課題研究目標明確，內(nèi)容詳細，方法得當。課題組成員認真、務實，做了大量富有成效的研究工作。撰寫了一批具有較高質(zhì)量的論文、案例、調(diào)查報告，探索出了一整套四位一體進步農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的策略，其中20篇發(fā)表在省級以上報刊、網(wǎng)絡上，且獲獎。并及時將理論成果付諸實踐，有用提拔了該縣農(nóng)村教師的職業(yè)幸福感，促進了農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。本課題研究成果具有很好的實用和推廣價值。 專家組組長簽名： 趙 健 軍 2021年 5月 5 日
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四、市州學會或專業(yè)委員會審批意見
單位公章
年 月 日
六、湖南省教育學會審批意見
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單位公章 年 月 日 |
說明：此表呈報省教育學會作為審批結題和發(fā)證依據(jù)