——湖南省教育學(xué)會(huì)子課題《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)技巧與策略的研究》課題組開(kāi)展第一次線(xiàn)上研討運(yùn)動(dòng) 通信員:許玨 九月，秋高氣爽的季節(jié)，九月，碩果累累的季節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的科學(xué)性，使課題研究工作漸漸規(guī)范，確保課題研究的精確方向，2020年9月19日，課題組全體成員相約與邵東市小數(shù)教研員李麗主任迎來(lái)了《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)技巧與策略的研究》課題組的第一次線(xiàn)上研討運(yùn)動(dòng)。 本次研討由姚艷先生主持，提出了“課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何有邏輯性地提問(wèn)？”這一話(huà)題。課題組負(fù)責(zé)人劉敏先生一馬當(dāng)先，掀起了本次線(xiàn)上研討的第一個(gè)高潮，其他成員也結(jié)合了本身的教育實(shí)踐發(fā)表了本身獨(dú)特的見(jiàn)解，最后李麗主任在百忙中談了本身的理解，給大家?guī)?lái)了全新視角，讓大家如沐春風(fēng)，她認(rèn)為教師應(yīng)立足知識(shí)的縱向邏輯和橫向邏輯提問(wèn)，溝關(guān)照識(shí)間的聯(lián)系，拓寬門(mén)生思維的深度與寬度，訓(xùn)練門(mén)生的邏輯思維能力，進(jìn)而提拔門(mén)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例，向我們娓娓道來(lái)課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何有邏輯性地提問(wèn)，課題組成員在討論中共同成長(zhǎng)，課題方向漸漸清晰。 結(jié)束之際，李麗主任提出盼望我們把課題研究做的更踏實(shí)、更雄厚，在研究過(guò)程中收獲更多的碩果，讓數(shù)學(xué)課題成就更多的師生，真正做到水到渠成、天真爛漫。 此次課題線(xiàn)上研討順利結(jié)束，課題組員們也將繼承踏實(shí)開(kāi)展課題研究，使之成為教師科研成長(zhǎng)的源泉，助力門(mén)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
