通信員（李連開 劉軍杰）2021年5月22日上午，塘渡口鎮(zhèn)第四完小攜塘渡口鎮(zhèn)河洲小學(xué)在四完小多媒體教室舉行了本年度教師校本研修開班儀式和第一次研修運(yùn)動(dòng)。參加此次研修運(yùn)動(dòng)的有教育局教研室劉維主任和中間黌舍政工副校長陳學(xué)階以及兩所黌舍的全體教師?！?/SPAN>
大會(huì)上，羅校長首先明確了本次會(huì)議的目的和意義：學(xué)習(xí)先輩的校本研補(bǔ)綴論，掌握有用的校本研修方法，進(jìn)步我校的校本研修水平。黌舍教學(xué)副校長劉軍杰帶領(lǐng)先生們學(xué)習(xí)研修方案，指出我校教師校本研修的主題是創(chuàng)建正人文化特色校園，辦一所有溫度的特色黌舍。也提出了研修三年規(guī)劃——夯實(shí)打磨常規(guī)教學(xué)研究，打造高效課堂。探索推進(jìn)第二課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)五育并舉。抓好門生常規(guī)養(yǎng)成教育，打造特色黌舍。從外化、內(nèi)化、融化、顯化四個(gè)條理，最終達(dá)成黌舍獨(dú)具特色的文化目標(biāo)、育人目標(biāo)和門生的成長目標(biāo)。要求每一位教師都要把校本研修工作做細(xì)、做精、做實(shí)，增強(qiáng)我校校本研修工作進(jìn)程，促進(jìn)教師的長期發(fā)展。
教育局教研室劉維主任對本次校本研修也提出了盼望和要求，要讓我們的教師通過研修這個(gè)平臺(tái)，走的更遠(yuǎn)，飛的更高，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。陳學(xué)階校長針對當(dāng)下教師職業(yè)疲倦感日趨漸長，教育情懷的漸漸迷失的征象，給全體教師帶來了一堂精彩詼諧的專題講座——《做一個(gè)有情懷有底蘊(yùn)的幸福教育人》，演講過程中時(shí)而即興吟詩，時(shí)而快樂唱歌，將本身30多年教育工作中的快樂與大家一路分享，教會(huì)我們善于去發(fā)現(xiàn)并埋頭去尋求工作的快樂，洗滌了我們心靈的疲倦和焦躁，讓我們每小我都能做一個(gè)幸福的教師，整個(gè)講座現(xiàn)場笑聲賡續(xù)，掌聲熱烈。
研修的第三個(gè)環(huán)節(jié)是深入課堂教學(xué)，給我們展示的是語文一組的陳凌鴿先生的公開課《陶罐和鐵罐》。本次語文課的研修主題為：有用進(jìn)步任務(wù)教育小門生課堂參與率。陳先生通過課前對話視頻展示加強(qiáng)了學(xué)科的實(shí)效性，通過視頻、信息技術(shù)的應(yīng)用、身邊生活現(xiàn)實(shí)案例有用的調(diào)動(dòng)了門生的學(xué)習(xí)愛好，課堂氛圍活躍，對門生的疑難也能過及時(shí)的解答。
在教育局教研室劉維主任、中間黌舍陳校長、以及我們兩所黌舍研修主干團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，針對校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體教師的需要發(fā)展與每一小我的充分發(fā)展的題目，以及陳凌鴿先生當(dāng)日的授課進(jìn)行了教師座談。作為執(zhí)教者的陳凌鴿先生，再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，汲取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為本身的教學(xué)舉動(dòng)。聽課教師開門見山、暢所欲言，講課先生客氣接受意見、極力改動(dòng)不足，使整個(gè)座談會(huì)形成了優(yōu)秀的教研氛圍。在賡續(xù)的磨練中，教師天然深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)伶俐得不到提拔呢?
教研之路漫長而艱辛，在探索知識(shí)與方法的海洋中，每一次的研討交流都能碰撞出思維的層層浪花，品味決定品質(zhì)，我們要有金的品質(zhì)，海的胸懷，堅(jiān)持把簡單的事情做下去，就會(huì)成為黌舍特色，讓我們這群教育追夢人乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
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