——《正人文化校園浸潤(rùn)的途徑及方法探討》市級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)
通信員（劉軍杰 李連開(kāi)）2021年5月18日上午，塘渡口鎮(zhèn)第四完全小學(xué)在多媒體教室召開(kāi)2021年《正人文化校園浸潤(rùn)的途徑及方法探討》課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。出席此次會(huì)議的有教育局教研室陳良虎與張曉陽(yáng)兩位專(zhuān)家、塘渡口鎮(zhèn)中間黌舍劉紅良、劉書(shū)松校長(zhǎng)，以及課題研究組的成員。報(bào)告會(huì)由教導(dǎo)主任蔣黎黎主持會(huì)議！
會(huì)議首先由課題研究組負(fù)責(zé)人蔣黎黎重點(diǎn)介紹了課題的核心概念、研究?jī)?nèi)容、研究方法、組織分工、預(yù)計(jì)步驟以及預(yù)期的研究成果。陳良虎主任宣讀課題立項(xiàng)關(guān)照。充分一定了課題組的選題新鮮，并指出課題組成員要做到分工明確，從課題研究的內(nèi)容提煉、分工進(jìn)度和結(jié)題要求等方面進(jìn)行周全過(guò)細(xì)的引導(dǎo)，讓課題組成員對(duì)開(kāi)展課題研究的過(guò)程方法和目標(biāo)都有了明確的思想
張曉陽(yáng)主任提出了要看重課題中“浸潤(rùn)”二字的外延與內(nèi)涵的意義，要將課題提拔到一個(gè)新的高度。
劉紅良校長(zhǎng)指出進(jìn)行課題研究時(shí)，要圍繞課堂教學(xué)為中間，堅(jiān)持時(shí)效性、體系性、創(chuàng)新性研究原則，看重過(guò)程研究，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)自我提拔和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。
聽(tīng)了向?qū)儗?duì)課題研究的引導(dǎo)意見(jiàn)后，參會(huì)的先生們自動(dòng)開(kāi)展討論，并從不同方面積極談話，更加明確了《正人文化校園浸潤(rùn)的途徑及方法探討》課題研究的目的和意義，也為我們進(jìn)一步研究指明了方向。會(huì)議最后環(huán)節(jié)，由我校教學(xué)副校長(zhǎng)劉軍杰對(duì)課題研究的實(shí)施做表態(tài)性談話！決心把這個(gè)課題由第一課堂延長(zhǎng)到第二課堂，并將黌舍教師的校本研修納入到課題研究系統(tǒng)中，以課堂教學(xué)和養(yǎng)成教育為抓手，打造正人文化特色校園。
課題研究之行才剛剛起步，這既是機(jī)遇，但更多的是挑釁。一個(gè)個(gè)堡壘必要我們?nèi)スタ?，一個(gè)個(gè)難關(guān)必要我們?nèi)ネ黄?。信?lài)課題研究在向?qū)У囊龑?dǎo)和關(guān)心下，在課題組全體成員同心協(xié)力、踏實(shí)工作下，我們的研究之行定會(huì)繁花似錦，碩果累累！
【責(zé)任編輯：何擁平】