橫溪中學(xué)數(shù)學(xué)公開課紀(jì)實(shí)
課堂教學(xué)是黌舍教育的主陣地，尋求課堂教學(xué)的高服從，是每個(gè)先生賡續(xù)尋求的目標(biāo)，為此我校每學(xué)期堅(jiān)持開展公開課運(yùn)動(dòng)。2021年12月6日上午的第一節(jié)第二節(jié)，我校的數(shù)學(xué)學(xué)科肖謠先生和羅莉梅先生分別在七年級(jí)211班和八年級(jí)203班開展了同課異構(gòu)的公開課，授課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)的《不等式概念》。
肖先生整節(jié)課的節(jié)奏有條不素，諳練地運(yùn)用多媒體，由歡快的音樂(lè)《符號(hào)歌》導(dǎo)入新課，同窗們開心的學(xué)著歌曲，跟著先生的指導(dǎo)熟悉不等式符號(hào)，再通過(guò)視頻增強(qiáng)鞏固。肖先生在課堂教學(xué)中，趣味課堂運(yùn)動(dòng),調(diào)動(dòng)了門生積極性。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的敘述層次分明,三言兩語(yǔ)。整節(jié)課很好的表現(xiàn)了“1246生本靈動(dòng)課堂”的教學(xué)模式。
羅先生以趣味動(dòng)畫故事《挑釁女巫》創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)八年級(jí)的門生走進(jìn)《不等式概念》的學(xué)習(xí)指導(dǎo)門生碰撞出思維的火花，帶領(lǐng)門生過(guò)關(guān)戰(zhàn)勝一道道難關(guān)，知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)，極大的調(diào)動(dòng)了門生的學(xué)習(xí)積極性，吸引了門生的細(xì)致力。羅先生在教學(xué)的過(guò)程中也正確地幫助門生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，讓門生抓關(guān)鍵詞，從而使門生快速的進(jìn)行列式，思維清晰明了。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。雷同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思,演繹了課堂的多樣紛呈。兩位教師以過(guò)硬的專業(yè)水平和精湛的教學(xué)技藝給大家展示了有用課堂教學(xué)的魅力。在課后的評(píng)課環(huán)節(jié)中,兩位教師分別進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)思路分享,初中數(shù)學(xué)組的先生也對(duì)這兩位先生的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肖先生作為新先生，有著本身的上課風(fēng)格，上課充滿激情。羅先生作為老教師授課思路清晰，有獨(dú)創(chuàng)性，趣味性也十足。盡管兩位先生都有著本身的風(fēng)格，但教學(xué)的路上永無(wú)止境。盼望我們所有的先生以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，多學(xué)習(xí)其他良好先生的教學(xué)方法，進(jìn)步本身的教學(xué)營(yíng)業(yè)水平，努力創(chuàng)造更加高效的課堂---我們一向在路上。
（通信員:尹邦初、肖謠、尹淋）
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