本網訊（通訊員：王俊林 舒雅）3月21日、22日，邵東市城區(qū)第一完全小學開展了“深耕課標·師徒共研”二年級組語文、數(shù)學教學研討活動。
語文教師咼玉卿執(zhí)教識字《中國美食》。咼玉卿立足于單元整體設計，圍繞“傳統(tǒng)文化”這個主題，創(chuàng)設“中華小廚師”情境和“闖三關”任務組織課堂教學，處處匠心。在生字教學過程中，從認讀到觀察，從類比到歸納，從形意到推測，從拓展到想象，遵循學生的認知發(fā)展規(guī)律循序漸進，有效地落實語言文字的積累和運用。
善思而奮進，善學而礪行。課后，二年級語文教研組長申雅琴對咼玉卿大單元教學設計、情境法教學、任務驅動法教學和生字教學教評一體化等方面給予了充分肯定。教導室副主任陳雪給予了中肯的評價，參加聽課的教師們也結合自己的教學交流了看法，真正做到了研教共長。
教科室主任劉紅娟提出識字教學的“聯(lián)結策略”，建立起識字與閱讀、識字與生活的聯(lián)系。識字教學要字不離詞，詞不離句，把識字與生活、閱讀聯(lián)結在一起，在閱讀語境中識字，在生活情境中識字。劉紅娟鼓勵教師們進一步用新理念培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，為知識運用賦能，讓課堂綻放光彩。
數(shù)學教師劉倩執(zhí)教《角的初步認識》，在教學過程中，劉倩充分讓學生遵循了從感知經表象到概念這一認知規(guī)律，組織了指角、找角、識角、畫角、數(shù)角、做角、比角等教學活動，把靜態(tài)的課本材料，變成動態(tài)的教學內容，讓學生親身感知、親手操作，把外在可見的角的特征和外在不可見的角的本質都印在大腦里，重點突出、難點突破。
課后，指導教師曾芳艷結合課標對課程進行點評，聽課教師各抒己見，林槐、張亮萍等經驗豐富的教師提出了中肯的建議。
教導室主任陳艷梅對數(shù)學課作了詳細的評述，她充分肯定其做到了“錯”和“做”的精彩。劉倩直面學生“錯誤經驗”，通過“提醒錯誤、啟發(fā)思考、學生重構”的學習過程，激發(fā)了學生探究的欲望。劉倩合理利用“錯誤資源”，將它轉化為有利的資源，變“廢”為“寶”，促進學生內化與提升。劉倩設計趣味活動教學，巧妙地使教學重難點蘊含在活動之中，讓學生在活動中了積累經驗，完善了數(shù)學的認知。
