為積極推進“雙減”政策實施，城區(qū)六小在作業(yè)設(shè)計上“下功夫”，結(jié)合教學實際，從制度、內(nèi)容、類型、評價、統(tǒng)籌等方面積極探索，讓作業(yè)成為提高教學效能的重要引擎，減輕學生學業(yè)負擔的有效抓手，促進學生的有效學習和素養(yǎng)的全面提升。
一、加強制度建設(shè)，規(guī)范作業(yè)管理
建立作業(yè)公示制度：堅持按學校公示制度每天將各學科所布置的作業(yè)進行公示，接受學生、家長、學校和社會的監(jiān)督。
建立作業(yè)督查制度：把作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量與教研組建設(shè)、考核掛鉤，實行集體責任制，促進備課組、教研組共同行動，共同研究。
完善作業(yè)評價方式：多元化評價作業(yè)，把量性評定與質(zhì)性評價有機結(jié)合，把作業(yè)評價看作師生溝通對話、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的有效途徑。
二、著眼個性發(fā)展，統(tǒng)籌作業(yè)體系
為幫助學生打通單元知識之間、學科之間、學科與生活之間的聯(lián)系，促進學習的聯(lián)系性、整體化、結(jié)構(gòu)化，我校進行了傳統(tǒng)文化、時事政治、勞動生活、學科大單元四大主題式“五育融合”個性化作業(yè)統(tǒng)籌，并設(shè)計了富有學校特色的作業(yè)指南，以促進學生完成作業(yè)的積極性與高質(zhì)量。
（一）傳統(tǒng)文化類作業(yè)
（2023年兔年春節(jié)主題圖片）
2023年兔年春節(jié)主題中，設(shè)計了“宏‘兔’大展，前'‘兔’似錦”為主題的春節(jié)個性化作業(yè)，并舉辦了“童心繪夢想，墨香迎新春”主題書畫展活動。
（端午圖片）
2023年端午節(jié)到來之際，設(shè)計了“品味傳統(tǒng)文化，‘粽’想端午佳節(jié)”實踐類作業(yè)，舉行了端午知識競賽、端午手抄報和書法作品評比、制作端午節(jié)追尋報告、包粽子等活動。
（清明春韻圖片）
2023年清明節(jié)前夕，設(shè)計了“春之清明，浸潤童心”春韻文化主題個性化作業(yè)，學會珍惜學會感恩，同時親身感受春天的美好。
（二）時事政治類作業(yè)
（“童心向疫”圖片）
在2022年新冠防疫期間，設(shè)計了以“童心向疫”為主題的個性化作業(yè)。
（“喜迎二十大，童心向黨”圖片）
在二十大召開之際，設(shè)計了“喜迎二十大，童心向黨”國慶主題紅色作業(yè)。
（“我和冬奧”圖片）
在冬奧會開幕之際，設(shè)計了“我和冬奧”為主題的特色作業(yè)。
（三）勞動生活類實踐作業(yè)
（《我愛勞動》校園勞動圖片）
結(jié)合我?！段覑蹌趧印沸１窘滩?，充分利用校園勞動實踐基地，開展以“我勞動，我快樂”的種植活動及采摘活動。
（家務勞動、社會勞動圖片）
將勞動融入學生生活，針對學生不同年齡，讓學生在“家務勞動，社會勞動”等方面大展身手。聯(lián)系節(jié)日，如在中秋、冬至等節(jié)日制作美食，教師節(jié)、母親節(jié)制作趣味手工，雷鋒紀念日，校外勞動實踐等，以勞動促進學生的全面發(fā)展。
（四）學科類大單元作業(yè)設(shè)計
（“濃濃愛國情”作業(yè)圖片）
語文學科：小學語文教材以人文主題和語文要素雙線組元，立足單元整體教學，結(jié)合我校實際情況，設(shè)計了以“濃濃愛國情”為主題的大單元作業(yè)設(shè)計。作業(yè)分“愛國啟航”、“愛國書寫站”、“愛國繪畫站”、“愛國控訴站”、“小島站”、“圓夢站”等，并附有詳細的作業(yè)評價體系和學生作業(yè)展示，讓孩子在理清思路、學習鞏固的過程中，加深了對愛國精神的理解，抒發(fā)了愛國情懷。
（數(shù)學學科大單元作業(yè)圖片）
數(shù)學學科：建構(gòu)以問題為引領(lǐng)的大單元教學模式，培養(yǎng)學生對問題的解決能力，以及學生對數(shù)學知識的靈活運用。通過以問題作為引導單元學習的整合方式，加強學生之間的課堂溝通，并組成小組，積極進行問題探索和研究。數(shù)學組設(shè)計了《簡易方程》、《圓》大單元整體作業(yè)，布置了單元化思維導圖特色作業(yè)，融合勞動課程開展實踐性作業(yè)。
（英雄檔案作業(yè)圖片）
綜合學科：道德與法治學科五年級下冊《虎門銷煙》中布置了制作英雄檔案，百年追夢、復興中華特色作業(yè)，每個課時的作業(yè)都為大單元目標服務，層層深入，形成一個完整深刻的歷史體驗。
三、基于素養(yǎng)提升，演繹學校精彩
在教中“思”、教中“學”、教中“研”，城區(qū)六小作業(yè)統(tǒng)籌與管理機制正不斷完善，作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新多樣，作業(yè)布置逐步精細，創(chuàng)建了作業(yè)幫扶小組、作業(yè)微課講解、作業(yè)經(jīng)驗分享等新舉措。在論文、案例評比、教學競賽中，禹敏、龍玉琴、蔣敏等二十多名教師獲得部級、省級、市級獎項。該校編制《我愛勞動》校本教材，并開設(shè)勞動校本課程，為學生勞動教育和良好的實踐能力提供范本和基地，于2023年9月被評為“邵東市首批中小學勞動教育實驗校”。
采取集體課題、個人課題齊步走的方式，鼓勵學科教研組及教師個人積極參加以“作業(yè)管理”為主題的課題研究。該校《“雙減”背景下主題式個性化作業(yè)的實踐與研究》市級課題進行深入的研究，案例成果在湖南省2023年首屆基礎(chǔ)教育創(chuàng)新活動中，被評為“市級優(yōu)秀案例”。
減輕學生作業(yè)負擔，城區(qū)六小在量上做了“減法”，在質(zhì)上做了“加法”，教師在設(shè)計水平上做了“乘法”，學生在作業(yè)負擔上做了“除法”。未來，城區(qū)六小將繼續(xù)深化構(gòu)建高質(zhì)量主題式個性化作業(yè)體系，充分發(fā)揮作業(yè)育人的功能，以實現(xiàn)師生的“雙減負”和“雙重發(fā)展”，實現(xiàn)教學質(zhì)量和學生德智體美勞的全面發(fā)展。
本文系湖南省邵東市2023年度教育科學“十四五”規(guī)劃課題（立項編號：SDGH202316)階段性研究成果
（作者：李平華 作者單位:湖南省邵東市城區(qū)第六完全小學)
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