（通訊員：李啟 劉軍杰）10月31日，來自湖南省各市縣的青年骨干校長元氣滿滿地開啟了在仰天湖實驗學校云上學堂的學習。上午三位主講嘉賓分別從不同視角為培訓班學員解密學校課后服務主題在“政策解讀與統(tǒng)籌管理”“校本課程的體系架構(gòu)設計與管理”“競聘上崗方案設計與實操”中的不同處理方式與方法，對學校開展高質(zhì)量課后服務工作具有很強的指導意義。
黃杰校長的《課后服務政策解讀與管理統(tǒng)籌》主題分享，從課后服務的基本原則、服務對象、內(nèi)容和形式、多視角、全方位考量等方面進行了詳細的文件政策解讀。潘植校長帶來《校本課程的體系架構(gòu)設計與管理》主題講座，從課程的背景、學校地理位置、學生生源等進行介紹，立足校情構(gòu)建了登山型課程、基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程來體現(xiàn)學生的學習力，發(fā)展力以及創(chuàng)造力。
楊芬主任作了題為《課后服務競聘上崗的方案設計與實操評價》分享，對于學校里老師對課后服務提出不同看法或要求，以及校外培訓機構(gòu)教師進入校園等方面，讓大家對課后服務關(guān)于授課教師安排等方面有了不一樣的視角。劉建瓊教授在《好的教學之立場原則藝術(shù)》主題講座中，讓全體學員明晰了基于宏觀、中觀微觀政策，在教書育人實施過程中，“育”強調(diào)育人實踐，“書”則從價值內(nèi)涵視角強調(diào)知識相遇、人知互動和交融升華，對學生的人生體驗、觀念、生活方式的引領(lǐng)，引起生命覺醒。
沉浸式的學習與體驗，培訓班學員雖疲累，卻開心愉悅地收獲著自我成長，看到了心中那片教育凈土的詩和遠方。
