初秋的陽光激情澎湃，怡人的景致盡收眼前。8月25日8：30，邵陽縣白倉鎮(zhèn)中心完小的在崗在編近百來個(gè)教師，在該校的陳名雄校長、教研副校長劉愛群等領(lǐng)導(dǎo)組織下，嚴(yán)按疫情防控要求和步驟，歡聚白倉鎮(zhèn)政府五樓會議室，舉行了“別開生面的課題結(jié)題報(bào)告”大會。大會主持人是該校的美女老師吳美妮，嘉賓有教師發(fā)展中心的馬主任。
劉愛群副校長做報(bào)告
教研校長、美才女劉愛群副校長做報(bào)告。她先帶領(lǐng)老師們討論校本研修事物與課題結(jié)題報(bào)告，講解、分析“課題”與“研修”的意義和措施。
她解析道：“課題”是一個(gè)問題，“課題”是一個(gè)愿景，“課題”是一個(gè)主題。“課題”是用來做的，包括縣級、市級、省級和國家級課題，激發(fā)老師們以后的日子里繼續(xù)“課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題開題、課題實(shí)施、和課題結(jié)題”。 劉校長勉勵大家齊努力、共奮斗，積極研修、圓滿結(jié)題，攜手前進(jìn)創(chuàng)輝煌！
劉愛群做課題結(jié)題引導(dǎo)
黃冬老師帶來課題結(jié)題講座《農(nóng)村小學(xué)生課堂語言表達(dá)能力提升策略研究》——“四步走，打開孩子們語言表達(dá)之門”。因?yàn)闊釔劢逃瑹釔蹖W(xué)生，更為了打開孩子語言表達(dá)之門，2022年春季學(xué)期從長沙來白倉中心完小支教的李望龍老師與三年級老師們開始了一場共同的奔赴——農(nóng)村小學(xué)生課堂語言表達(dá)能力提升策略研究。李望龍老師為組長，帶領(lǐng)白倉完小三年級組數(shù)學(xué)老師轟轟烈烈地開展了一次次云合作，此團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一年的奮戰(zhàn)，今天終于結(jié)題了。
用熱心，關(guān)心，愛心注入課題。課題研究的目的：提高學(xué)生的膽量與自信心，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)的訓(xùn)練中得到啟發(fā)，從而提高自己的語言表達(dá)能力。第一輪講題，沒興趣、沒信心。為了有一個(gè)好的開始，讓第一個(gè)學(xué)生的成功帶動其他同學(xué)的積極性，第一輪是每班選一個(gè)成績好，表現(xiàn)好的同學(xué)來講題。但好容易篩選出的孩子心驚膽戰(zhàn)、不敢抬頭。老師激發(fā)和鼓勵、期待和引導(dǎo)。第二輪，按照計(jì)劃，安排兩個(gè)“小老師”講題。成功了，學(xué)生在日記上寫道：“我收獲了自己的膽子，只要有膽量什么事都敢做”。第三輪，按照小課題的計(jì)劃，找四個(gè)同學(xué)講題。平時(shí)寡言的孩子也躍躍欲試?yán)?。第四輪，?bào)名的“小老師”太多了，經(jīng)常聽到孩子問：“老師，我什么時(shí)候講題？”“老師，下一次講題……是我了吧？”第四輪計(jì)劃是四個(gè)小老師，她給安排了五個(gè)。
黃冬老師分享課題成果
從黃老師的分享中我們知道這是一場非常成功且感人的課題研究。讓孩子們不僅會自己做題、還會教會別人做，用時(shí)不算多的課題研究，收獲的是孩子們勇于突破表達(dá)障礙、敢于表現(xiàn)自己的信心與決心?？梢钥闯隼蠋焸?yōu)榇嘶ㄙM(fèi)了多少心力。此舉贏得了家長們的贊譽(yù)和老師們的首肯，黃冬老師還以“不忘初心、砥礪前行”和大家共勉。
小老師爭先恐后
每一顆心靈都值得溫柔以待，每一位學(xué)生都值得被愛。課題研究的老師們，用熱忱的心熱愛著教育，用真心、愛心、細(xì)心、耐心、與教導(dǎo)楊帆遠(yuǎn)航，夯實(shí)教育教學(xué)事業(yè)！
通訊員：易小群
審查 ：劉愛群
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