(通訊員：唐偉著 劉軍杰) 根據(jù)《2022 年邵陽縣中小 學(幼兒園)教師校本研修暨信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 項目實施方案》 的相關(guān)規(guī)定，為做好我縣 2022 年校本研修 及教育信息化 2.0 項 目的組織實施工作，于 2022 年 7 月 3日開啟了為期 3 天的 2022 年邵陽縣校本研修及教育信息化 2.0 項目校級團隊建設(shè)研修活動。此次培訓(xùn)邀請了國家級、 省級專家現(xiàn)場授課指導(dǎo)，為未來教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推進我 縣教育信息化從 1.0 時代快速進入 2.0 時代。
縣教師發(fā)展中心主任劉剛超為本次培訓(xùn)做動員報告，強 調(diào)了培訓(xùn)的重要性和意義，要改變教師觀念，學校校本研修要從精準定位到精心組織，要精心謀篇、精細管理，利用校 本研修平臺，成就他人，成就自我。
縣教育局教師工作股股長李洲宣讀了：邵陽縣芙蓉學校 等 10 所縣級校本研修示范校、呂華等 10 位優(yōu)秀項目負責人、 蔣韶輝等 10 位優(yōu)秀項目管理員、何妍妮等 10 位優(yōu)秀項目輔 導(dǎo)員、 呂華等 10 個優(yōu)秀講座、徐阿明等 10 節(jié)優(yōu)秀示范課、 何妍妮等 10 節(jié)優(yōu)秀展示課、劉偉等 437 名縣級優(yōu)秀學員， 現(xiàn)場為 10 所縣級校本研修示范校頒發(fā)了獎牌。
縣芙蓉學校副校長蔣韶輝分享了芙蓉學校 2021 年校本 研修的經(jīng)驗和取得的成效：“建立學生成長檔案的 1314”模 式；“校本研修三步六環(huán)節(jié)”模式；“課例研究三研三磨”模 式；“在線集體備課一題四步”模式等。 一所新學校，用心 做教研，校本研修常態(tài)化，“三人行”研修模式，促進了學 校新進教師的發(fā)展，為他們搭建了重要的平臺，也給了孩子 們一個全新的教育。
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教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任唐偉著從2021年邵陽縣校本 研修的措施與成效、問題與不足，總結(jié)了2021年我縣校本研 修工作，很多學校探索研修模式，突出學校特色，但也存在 不足：觀念未改，認識不夠；研修不實、改變不大；學用脫 節(jié)，主體錯位；要求各校2022年線上線下研修要統(tǒng)一主題， 統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一任務(wù)，統(tǒng)一要求。并帶全體學員從 “三提升 一全面”的總體目標，初步認識了教育信息化2.0項目，全 面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，對我縣2022年校 本研修暨教育信息化2.0項目的實施提出來具體目標和要求。
下午，教育部遠程研修項目專家，國培計劃授課專家， 湖南省中小學教師信息能力技術(shù)提升工程 2.0 考核評審專家 朱涌為學員們解讀能力提升工程 2.0 實施探索，給出了新的 定位，并從哲學的角度，分析 1.0 與 2.0 的關(guān)系，形而之上者未之道，形而之下者謂之器，找準四個錨點，解決三個問 題，通過課件和視頻現(xiàn)場教會我們一些實操知識，理論聯(lián)系 實際，可操作性強。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，只有高質(zhì) 量的教師，才有高質(zhì)量的教育！
【責任編輯：何擁平】
