工作著就是幸福的
洞口縣竹市鎮(zhèn)管竹完小 朱娟
“工作著，就是幸福的?！边@是我的向?qū)Ы?jīng)常掛在嘴邊的一句話，目的是讓我們愛惜現(xiàn)有的工作崗位，盡心盡力地干好本身的本職工作。
是的，工作著的大部分時候，是感覺很幸福的。當門生帶著滿臉的崇拜看著你的時候；當課堂上激情四射的你調(diào)動著門生邁向知識殿堂的時候；當你的門生每次取得了優(yōu)秀的成績，全班為之跳躍、掌聲雷動的時候；當你精心預備的課，得到向?qū)Ш拖壬碚玫臅r候；當所以知道你的人都說你是一個負責任、有能力的先生的時候……那時候，你是幸福的。經(jīng)常地，你會感到知足，覺得本身的支出得到了別人的尊重，你的勞動是有價值的、故意義的。做先生的，自己金錢的觀念就比較稀薄，只要本身的勞動能得到大家的認可，便會心下感覺安慰，幸福感也油然而生。
“智商決定是否錄用，情商決定是否升遷”，已成為決定職業(yè)發(fā)展的緊張信條。職業(yè)情商對職業(yè)情緒的要求，就是保持積極的工作心態(tài)。積極的工作心態(tài)體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、工作狀況要積極。
天天精神飽滿地來上班，與同事晤面自動打招呼，并且顯現(xiàn)出興奮的心情。
二、工作體現(xiàn)要積極。
積極就意味著自動，稱職的教師應該在工作體現(xiàn)上做到以下“五個自動”：
1、自動發(fā)現(xiàn)題目；
2、自動思考題目；
3、自動解決題目；
4、自動承擔責任；
5、自動承擔份外之事。
三、工作態(tài)度要積極。
積極的工作態(tài)度就意味著面對工作中碰到的題目，積極想辦法解決題目，而
不是千方百計找托言。
四、工作信心要積極。
對工作要有強烈的自傲心，信賴本身的能力和價值，一定本身。只有抱著積極的信心工作的人，才會充分發(fā)掘本身的潛能，為本身贏得更多的發(fā)展機遇。
曾經(jīng)看了一篇文章，說先生的職責是什么？作者說，先生的職責可以有許多，比如傳道授業(yè)解惑，但他認為，先生的重要義務是傳遞快樂，一個天生不樂觀的人是不適合做先生的，尤其是班主任。在如許一個先生的向?qū)е?，他的門生有可能好多最后會發(fā)展成精神病患者，或者有煩悶癥。
對作者的這種說法，我很附和。真的，快樂是可以傳染的；同樣，痛楚也是可以傳染的。做先生的，首先應該是費盡心機讓他的門生快樂起來，在快樂的心境下，門生才能自發(fā)自動地去獲取知識，才會對四周的環(huán)境產(chǎn)生感恩的心，才會去做一個對社會有效的人。
班主任的意志力是可以傳染的，因此，班主任是一個有頑強意志力的人，門生天然在無形中就學會了以頑強的意志力去戰(zhàn)勝困難。
班主任在實現(xiàn)班級管理的各種目標的過程中，會碰到各種各樣的困難，如工作條件差、教育情況復雜多變、校向?qū)Р恢?、門生不配合等。此外，還有班主任自身的知識、經(jīng)驗不足，家務纏身，懶散好玩，委靡，生病等。要戰(zhàn)勝這些困難，必須要具有頑強的意志力。班主任的意志力要具有自發(fā)性、堅定性、武斷性、自控性的優(yōu)秀品質(zhì)。要對門生充滿信念，不怕困難，不怕失敗，一往無前，果斷地實行規(guī)定。堅定的意志力首先與故意義的目標密切關聯(lián)，班主任要樹立宏大的奮斗目標。堅定的意志力與情感的關系也相稱密切，高尚的、積極的情感對意志力起著壯大的動力作用，班主任要善于控制、戰(zhàn)勝悲觀的情感。班主任意志力的強弱不但影響班級工作的服從，而且影響門生優(yōu)秀意志力的形成和進步。
因此，班主任要把本身鍛煉成目光宏大、意志堅定的人，用自身頑強的意志品質(zhì)去培養(yǎng)門生。教師的職責就是傳遞正能量，傳遞幸福！
