“幸福，原來可以和教師職業(yè)如影相隨?！边@是出如今《教師職業(yè)幸福的隱秘》封面的一句話。從來，我都認(rèn)為幸福是來自于平和的心態(tài)、充實的生活、支出后的收獲。
一、守住心靈的寧靜。
在物欲橫流、拜金主義橫行的今天，假如我們成天想著與人攀比，別人有的你肯定要有，你怎么會感受得到平安的可貴、健康的不易？教師職業(yè)勞心勞力,社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,事實上許多教師在享受著教育,體驗著幸福。其實對于我們來說,是否能時時處處感到幸福是很緊張的,由于這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著門生,只有教師幸福,門生才會感到幸福。
二、感受家人的溫馨。
幸福在哪里？它不僅來自你的工作，更來自于你的生活，來自于你的家庭，怙恃的健康長壽，老婆的關(guān)懷備至，孩子的靈活可愛，教師的幸福應(yīng)該根植于家庭的完竣協(xié)調(diào)之上，工作之余，相伴于嬌妻愛子，歡聲笑語，嬉笑打鬧，足以撫平任何疲憊，治愈任何創(chuàng)傷，
三、享受門生的感恩。
要懂得享受門生。教師職業(yè)幸福感最緊張的源泉肯定是門生的成功和他們對你的真情回報。如我剛走上講臺時班上有一名門生，成績差，上課不聽講，作業(yè)基本不做，找他多次交心，他總是沉默不語，拒絕回答。但我發(fā)現(xiàn)，這個孩子其實人很聰明，思維迅速，接受能力強(qiáng)，在多次游戲中總能易如反掌地奪得第一，說明該生潛力偉大。我從側(cè)面了解到他來自一個單親家庭，只有一個爺爺在家照顧他，自小缺乏關(guān)愛，我便改變了教育體例，摒棄了一味的說教，而是開始與他交同伙，和他一路下下棋，送他一些勵志的書籍，陪他一路過生日等等，并且堅持天天送他回家，終于有一天他對我說:“先生，我曉暢你的良苦埋頭，你不用再天天陪我了，我以后會照顧好本身，努力學(xué)習(xí)的。”從那以后，他就像變了一小我似的，短短一個月的時間，成績就在班上名列前茅，后來還考上了大學(xué)，至今和我的聯(lián)系賡續(xù)。要讓門生感恩你,你就必須學(xué)會呵護(hù)門生,尊重門生。教師是和人的成長關(guān)系最密切的職業(yè)，當(dāng)教師看到一個個“新人”在本身的引領(lǐng)和感召下賡續(xù)成長起來，這種成就感和幸福感是其他職業(yè)所不能比擬的。（洞口縣竹市鎮(zhèn)民意完小 唐琳）
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