以教研促教學(xué)
——汀坪鄉(xiāng)中間小學(xué)語(yǔ)文教研運(yùn)動(dòng)
為有用進(jìn)步我校教師的教育教學(xué)水平，6月15日至6月19日，汀坪鄉(xiāng)中間小學(xué)開(kāi)展了教師公開(kāi)課運(yùn)動(dòng)。授課教師潛心鉆研教材，認(rèn)真解讀語(yǔ)文要素，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇小組合作探討式教學(xué)方法，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
教師:楊沁
楊先生所執(zhí)教的《刷子李》一課緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素，采用小組合作探討體例，指導(dǎo)門(mén)生了解側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)門(mén)生的寫(xiě)作能力。楊先生以詳細(xì)描寫(xiě)班上某一同窗為案例，驅(qū)動(dòng)門(mén)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。門(mén)生紛紛完成課堂練筆，真正做到了學(xué)以致用。
教師:周俏
在楊沁先生的《刷子李》一課評(píng)課運(yùn)動(dòng)中，劉先生對(duì)“小組合作探討教學(xué)體例是否有用”提出質(zhì)疑。于是，教研組決定讓周俏先生用小組合作探討教學(xué)體例再上一堂公開(kāi)課。得知要上公開(kāi)課后，周先生立馬開(kāi)始精心預(yù)備，頭天晚上，在饒先生、唐先生、何先生等同事的幫助下，進(jìn)行了多次磨課，一次又一次修改課件、教案，精益求精，一向奮斗到凌晨十二點(diǎn)。在《楊氏之子》一課中，周先生同樣采用小組合作探討的教學(xué)策略，明確小組分工，做到人人有話說(shuō)。小組有用地完成了課文翻譯和總學(xué)習(xí)譯文言文的方法兩個(gè)基本義務(wù)。真是授之以魚(yú)不如授之以漁。
教研組議評(píng)課、議課
課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了集體說(shuō)課、評(píng)課、議課運(yùn)動(dòng)，所有教師積極談話，各抒己見(jiàn)。恰逢評(píng)課運(yùn)動(dòng)熱火朝天時(shí)，進(jìn)修黌舍向?qū)Ш拖壬鷣?lái)我校視察。進(jìn)修黌舍黃紅玉先生認(rèn)真聽(tīng)完我們的討論后，特別很是耐心地為先生們解答小組合作學(xué)習(xí)的系列題目，并將她在教學(xué)實(shí)踐中的做法毫無(wú)保留地分享給大家，讓在坐的所有語(yǔ)文教師受益匪淺。
本次教研運(yùn)動(dòng)，教師們積極探究，做到了對(duì)癥下藥，兩堂課從發(fā)現(xiàn)題目到解決題目，形成一個(gè)完善的團(tuán)體，讓教研真正促進(jìn)教學(xué)。
編輯:楊運(yùn)花
圖:江夢(mèng)虬
審核:饒興艷
