——湖南省教育學會子課題《核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學教師課堂提問技巧與策略的研究》課題組開展第一次線上研討運動 通信員:許玨 九月，秋高氣爽的季節(jié)，九月，碩果累累的季節(jié)。為了進一步加強課題研究的科學性，使課題研究工作漸漸規(guī)范，確保課題研究的精確方向，2020年9月19日，課題組全體成員相約與邵東市小數(shù)教研員李麗主任迎來了《核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學教師課堂提問技巧與策略的研究》課題組的第一次線上研討運動。 本次研討由姚艷先生主持，提出了“課堂教學中教師應如何有邏輯性地提問？”這一話題。課題組負責人劉敏先生一馬當先，掀起了本次線上研討的第一個高潮，其他成員也結合了本身的教育實踐發(fā)表了本身獨特的見解，最后李麗主任在百忙中談了本身的理解，給大家?guī)砹巳乱暯?，讓大家如沐春風，她認為教師應立足知識的縱向邏輯和橫向邏輯提問，溝關照識間的聯(lián)系，拓寬門生思維的深度與寬度，訓練門生的邏輯思維能力，進而提拔門生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過一個個鮮活的教學實例，向我們娓娓道來課堂教學中教師應如何有邏輯性地提問，課題組成員在討論中共同成長，課題方向漸漸清晰。 結束之際，李麗主任提出盼望我們把課題研究做的更踏實、更雄厚，在研究過程中收獲更多的碩果，讓數(shù)學課題成就更多的師生，真正做到水到渠成、天真爛漫。 此次課題線上研討順利結束，課題組員們也將繼承踏實開展課題研究，使之成為教師科研成長的源泉，助力門生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
