10月16日上午，大祥一中教師一行14人來到雨溪中學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”運(yùn)動，為雨溪中學(xué)帶來了三堂精彩的送教課。這標(biāo)志著大祥戔戔域性教研運(yùn)動（大祥一中片區(qū)）正式啟動。
雨溪中學(xué)的校向?qū)Ц叨日暠敬芜\(yùn)動，要肄業(yè)校所有語文、數(shù)學(xué)、英語先生調(diào)課參與聽課及研討。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的互動協(xié)作，力求實(shí)現(xiàn)片區(qū)教育教學(xué)資源的共創(chuàng)共享，從而促進(jìn)大祥區(qū)各校的共同發(fā)展，目前，區(qū)域性教研運(yùn)動正在全區(qū)范圍內(nèi)如火如荼地進(jìn)行中。2020年10月16日上午，大祥一中啟動了“大祥一中—雨溪中學(xué)區(qū)域性教研暨送教下鄉(xiāng)”運(yùn)動。
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向?qū)еv話領(lǐng)
導(dǎo)講話
何順凱局長親臨現(xiàn)場引導(dǎo)工作并作講話
何順凱局長在講話中提出了幾點(diǎn)要求：一是要充分熟悉到區(qū)域教研的緊張意義；二是雙方要協(xié)同合作，密切配合，搞好職能分工，將工作落到實(shí)處，并將區(qū)域性教研納入常態(tài)化工作中；三是要創(chuàng)新工作體例方法，充分行使教育信息化平臺，積極探索區(qū)域教研的多種情勢，以期達(dá)到“上風(fēng)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)、資源共享”的目標(biāo)。
雨溪聯(lián)?？娦〗⌒ｉL透露表現(xiàn)，除了送教下鄉(xiāng)，區(qū)域性教研還可以探索更多樣的情勢和內(nèi)容，盼望本次送教運(yùn)動能夠開創(chuàng)大祥區(qū)內(nèi)區(qū)域教研的優(yōu)秀開端，同時(shí)為后續(xù)的校際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為大祥戔戔域教研工作指明方向。
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2校長談話
校長
談話
毛力強(qiáng)校長在會上談到，這次運(yùn)動是一次特別很是故意義的運(yùn)動，它不光搭建了校際間交流溝通的平臺，促進(jìn)了校際聯(lián)動，同時(shí)還增強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的交流，有利于大祥區(qū)內(nèi)的教育均衡發(fā)展。
雨溪中學(xué)楊海軍校長向大祥一中一行表達(dá)了深深的感謝，并盼望以后多多開展相干運(yùn)動，雙方分享各自先輩經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)還建議發(fā)展多種情勢的區(qū)域性教研運(yùn)動：除了面向門生送課，還可以面向先生開展一些培訓(xùn)運(yùn)動。下鄉(xiāng)
送教下鄉(xiāng)
大祥一中鐘琳先生帶來的是一堂精彩的語文課《野望》，教態(tài)天然大方，教學(xué)過程行云流水，趁熱打鐵。她倡導(dǎo)的“三步讀詩法”對培養(yǎng)門生的閱讀愛好和審美意識有著特別很是好的結(jié)果，同時(shí)也為語文詩歌教學(xué)提供了一種新的思路和方法。
大祥一中朱婢女先生帶來的是一堂生動風(fēng)趣的數(shù)學(xué)課《相似三角形的判定》，她指導(dǎo)門生思考、探討、發(fā)現(xiàn)、解決題目，讓門生自立探索、合作交流，在生動、風(fēng)趣的情境中，經(jīng)歷知識的形成過程。
大祥一中周鳳林先生帶來的是一堂寓教于樂的英語課《Is this your pencil》，課堂運(yùn)動情勢雄厚風(fēng)趣，教師借助多媒體、小游戲、肢體語言等，極大地調(diào)動了門生的積極性，并細(xì)致讓門生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，門生們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)收獲了快樂。
課后研討
04
三堂送教課深深打動了雨溪中學(xué)的全體師生。課后，大祥一中送教教師與雨溪中學(xué)教師分組開展了經(jīng)驗(yàn)交流會。雙方就持續(xù)開展“送教下鄉(xiāng)”運(yùn)動，建立長期交流機(jī)制等題目進(jìn)行了深入地探究。各位教師積極談話，認(rèn)真反思，悉心聽取偕行的建議，力爭在往后的教育教研中更進(jìn)一步。
THE END
圖片：鄧小鷹
筆墨/編輯：曾曼荻
策劃/審核：大祥一中宣傳辦
