—記新寧縣清江橋鄉(xiāng)良好教師陳明溪
（通信員 蔣金良）她說：“黌舍就是我的家，門生就是我的孩子。”是的，憑著這種誠摯的愛，她在小學教育事業(yè)的歷程中多次取得優(yōu)秀的成績、良好班主任、良好教師等稱號。她就是新寧縣清江橋鄉(xiāng)水口小學的陳明溪先生。
以慈母心腸對待門生, 把愛灑在每個門生的心田,這自己就是教育。她常想：作為一個剛脫離家門的小門生,自主生活能力較差, 在黌舍里得依靠先生,分外是班主任先生。門生家長把孩子交給我們, 我們就必須像愛本身的孩子一樣愛他們，由于愛是作好門生工作的基礎(chǔ),愛門生是教師的本分。馬卡連科曾經(jīng)說過:"沒有愛,就沒有教育."所以,平時她對門生的大小事情都掛在心上,只要一見不到門生，內(nèi)心就落空空的;每當看見一個個活潑可愛的門生,她的內(nèi)心就樂滋滋的,恨不得把心都交給他們,使每個門生在黌舍里從她身上得到女性所特有的慈母之愛。因此,她分外細致從生活中關(guān)懷門生,陰雨天,個別門生忘帶雨傘,她就把本身的雨具借給她用;冰冷的冬天,哪個門生沒穿溫順,她就想辦法借衣給他穿;哪個門生生了病,她就先掏錢帶他去看病、買藥;哪個門生沒有本子做作業(yè),她就送一本給她......像如許的事,這些年來她也記不清有多少次了。
熱情是做好工作的條件之一，也是協(xié)調(diào)相處的因素。陳先生就是憑著對工作的一股熱情，得到人們的尊敬和愛戴。每當同事要上公開課時，首先想到的是找她協(xié)助。她對人熱心，從不保守，樂于幫助每一個同事。每當黌舍有大型的公開課時，她總是自動承擔，從來不推托。新課程改革后，增設(shè)了《綜合實踐運動》課程。這是一門新的課程啊，誰聽了都畏難，可是她沒有退縮。她知道本身也不懂，所以經(jīng)常行使歇息的時間去看書，上網(wǎng)查資料，親自帶領(lǐng)黌舍的先生開展這項運動課程。十年的工作經(jīng)驗，使她深切地感受到：若要真正達到教育的目的，光靠傳授知識、講述道理是遠遠不夠的，那猶如隔靴搔癢，難免心不通、志不同、理不達。用愛去感化、教育門生，結(jié)果就要好得多。因此，她在教育教學工作中，始終堅持統(tǒng)統(tǒng)從愛出發(fā)，統(tǒng)統(tǒng)以愛為歸宿，關(guān)心、愛護每一位門生。每當發(fā)現(xiàn)孩子們生活或者生理有困難時，她總是第臨時間去找他們交心，想辦法幫助他們解決困難。為了更好地接近門生，她行使業(yè)余時間和門生一路游戲、聊天，傾聽他們的心聲，發(fā)現(xiàn)題目及時幫助、教育門生。一些個性分外內(nèi)向的孩子都樂意如許跟她溝通，都喜好如許的先生。
愛是神圣的，美好的。陳先生就是憑著這股愛心，默默地工作著，多少個不眠之夜，摒棄了多少個家庭團圓的節(jié)沐日，她出如今賽場中，活躍在會場上，閃亮在各種類型的公開課中。孩子們碰到什么困難總是找她，她總是愿意為孩子們解決，從不計較小我的得失，統(tǒng)統(tǒng)為了門生，統(tǒng)統(tǒng)以黌舍利益為重，陳先生就是如許一個愛校如家愛生如子的人。
【責任編輯：何擁平】
