本網訊（通訊員：黃冰）4月26日，湖南省教育學會“十四五”教育科研課題組成員走進鳳溪書屋，為村內中小學生帶來了一場別開生面的“夢回大西游 今夕共遨游”主題教育活動?；顒右浴段饔斡洝方浀湮膶W為載體，通過“西游慧眼廳”“西游暢聊閣”“西游搶答宴”三大互動環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念深度融合，激發(fā)孩子們對經典名著的興趣與思考。
上午的鳳溪書屋內洋溢著歡聲笑語，課題組肖思媛老師以“西游慧眼廳”拉開序幕。通過展示金箍棒、九齒釘耙等兵器模型，結合多媒體動畫，引導學生分析兵器與人物性格的關聯(lián)。例如，孫悟空的“金箍棒”象征自由與抗爭精神，而豬八戒的釘耙則暗含憨厚與實用主義。
隨后的“西游記暢聊閣”環(huán)節(jié)，肖老師以一本古色古香的《西游記》紙質書為引，帶領學生開啟“西游記暢聊閣”之旅。她用生動的語言講述明代小說家吳承恩的生平與創(chuàng)作背景，剖析書中“神魔皆有人情”的文學魅力。為幫助學生掌握快速梳理名著內容的方法，肖老師翻開目錄頁，將全書一百回歸納為“大鬧天宮”“取經緣起”“八十一難”三大篇章，并示范如何通過“分主題速覽法”高效閱讀。“原來目錄就像地圖，跟著它就能找到‘法寶篇’‘妖怪篇’的精華！”一名學生興奮地舉起自己標注的目錄筆記，引得周圍同學紛紛探頭學習。
活動尾聲的“西游搶答宴”點燃全場熱情。肖老師將影視觀賞與知識競答巧妙結合，先播放了“悟空拜師學藝”的經典片段：方寸山中，孫悟空勤學七十二變，卻在展示本領后被菩提祖師逐出師門。畫面定格在悟空含淚叩別的場景時，肖老師拋出問題：“孫悟空在方寸山學藝多少年？他被逐出師門時為何流淚？”學生們躍躍欲試，一名扎著羊角辮的女孩率先舉起小手：“十年！他的眼淚是舍不得師父，也是不甘心！”緊接著播放的“三打白骨精”片段中，肖老師截取白骨精三次幻化的畫面，引導學生觀察細節(jié)：“白骨精變化的順序是什么？唐僧念緊箍咒時，孫悟空為何仍要堅持除妖？”搶答聲此起彼伏，一名男生結合現(xiàn)實侃侃而談：“村姑、老婦人、老翁！孫悟空哭不是因為疼，是委屈師父不信任他，就像我努力做家務卻被媽媽誤會搗亂……”充滿童真的類比引發(fā)全場掌聲。
此次活動的成功舉辦，不僅是對《西游記》文化價值的生動詮釋，更是教育科研課題成果向基層輻射的創(chuàng)新實踐。課題組負責人肖黃莉表示，未來將持續(xù)探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合路徑，通過“名著+互動+思辨”的模式，為鄉(xiāng)村學生搭建更豐富的學習場景。鳳溪書屋負責人亦感慨：“這樣的活動讓經典‘活’了起來，孩子們在歡笑中收獲了知識與成長?！?
