本網(wǎng)訊（通訊員：李正利）3月20日，邵陽縣白倉鎮(zhèn)第二中心完全小學(xué)成功舉辦第一期班主任培訓(xùn)會(huì)，聚焦“班級管理與溝通技巧”。本次培訓(xùn)由教導(dǎo)處主任楊江濤主持、二完小書記唐際恩全程指導(dǎo)、全體班主任參與，特邀優(yōu)秀班主任莫寅燕老師分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黎校長總結(jié)發(fā)言，現(xiàn)場氛圍熱烈，干貨滿滿！
【篇章一】理論筑基：楊主任解析管理新思路
會(huì)議伊始，教導(dǎo)處主任楊江濤以“責(zé)任與成長”為關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)了班主任工作的核心地位。他指出，班級管理不僅是教學(xué)質(zhì)量的保障，更是學(xué)生全面發(fā)展的基石。面對新時(shí)代學(xué)生的個(gè)性化需求，班主任需“以學(xué)生為本”，通過科學(xué)管理和有效溝通，構(gòu)建和諧班集體。
▲圖為：二完小教導(dǎo)處主任楊江濤
【篇章二】案例賦能：莫老師分享“帶班秘籍”
優(yōu)秀班主任莫寅燕老師以“班級管理的藝術(shù)”為主題，結(jié)合自身帶班經(jīng)驗(yàn)，分享了三大實(shí)用策略：
一是班干部培養(yǎng)：自主管理賦能班級
莫老師提出“小班干部大作用”的理念，通過案例展示如何選拔和培養(yǎng)班干部。例如，她曾將班級事務(wù)細(xì)化為“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三大模塊，由學(xué)生競聘上崗，并定期輪換崗位，既鍛煉學(xué)生能力，又增強(qiáng)集體責(zé)任感?！鞍嗉壥菍W(xué)生的‘家’，要讓每個(gè)人成為‘主人翁’?！?nbsp;
二是行為習(xí)慣養(yǎng)成：細(xì)節(jié)決定成效
針對小學(xué)生行為規(guī)范，莫老師分享了“積分制獎(jiǎng)勵(lì)法”。通過設(shè)立“文明之星”“進(jìn)步之星”等稱號，結(jié)合小組競賽，激發(fā)學(xué)生積極性。她強(qiáng)調(diào)：“習(xí)慣培養(yǎng)需從日常小事入手，如課前準(zhǔn)備、課間秩序，通過正向激勵(lì)讓學(xué)生內(nèi)化規(guī)則?！?/span>
三是溝通技巧：以心換心，化解矛盾
在師生溝通方面，莫老師倡導(dǎo)“傾聽+共情”模式。她舉例曾通過多次談心，幫助一名內(nèi)向?qū)W生融入班級，并總結(jié)道：“教育不是單向灌輸，而是雙向奔赴。班主任需放下權(quán)威，用平等對話走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心?！?nbsp;
▲圖為：優(yōu)秀班主任莫寅燕
【篇章三】唐書記寄語：黨建引領(lǐng)，夯實(shí)根基
學(xué)校黨支部書記唐書記全程參與培訓(xùn)，并對莫老師的分享給予高度評價(jià)。他提到：“莫老師的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了‘潤物細(xì)無聲’的教育智慧，尤其是班干部培養(yǎng)和溝通技巧，與黨組織倡導(dǎo)的‘學(xué)生自主發(fā)展’理念高度契合?！?/span>
【篇章三】黎校長總結(jié)：立足當(dāng)下，展望未來
教學(xué)副校長黎桂林對莫老師的經(jīng)驗(yàn)分享給予了高度認(rèn)可，稱贊其內(nèi)容“兼具實(shí)踐深度與教育智慧”。在活動(dòng)總結(jié)中，黎桂林特別指出，莫老師的帶班策略“以情育人、以智啟思”，為全體教師樹立了“可借鑒、可推廣”的育人典范。
▲圖為：教學(xué)副校長 黎桂林
黎校長還宣布，學(xué)校將定期舉辦班主任沙龍、案例研討等活動(dòng)，為教師搭建成長平臺，推動(dòng)教育創(chuàng)新。
▲圖為：班主任培訓(xùn)會(huì)會(huì)議現(xiàn)場圖
教育是一場溫暖的修行，班主任則是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的引路人。本次培訓(xùn)會(huì)不僅為白倉鎮(zhèn)第二中心完全小學(xué)的班主任們注入了新思路，更凝聚了團(tuán)隊(duì)奮進(jìn)的力量。未來，學(xué)校將繼續(xù)以“班級管理”為抓手，推動(dòng)德育工作提質(zhì)增效，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航！
