本網(wǎng)訊（通訊員：周佳卿）3月11日，洞口縣竹市鎮(zhèn)中學開展了一場生動有趣且富有深度的物理實驗教學活動，主題為“探究影響滑動摩擦力大小的因素” 。此次活動旨在通過親身體驗與實踐操作，幫助學生深入理解滑動摩擦力這一抽象概念，培養(yǎng)學生的科學探究精神與實踐操作能力。
在實驗課上，優(yōu)秀物理教師林親軍首先以生活實例引入滑動摩擦力的概念，如鞋底與地面的摩擦、汽車剎車時輪胎與地面的摩擦等，激發(fā)學生的興趣與好奇心。為讓學生直觀感受滑動摩擦力，老師安排了簡單的體驗活動：用干凈的筷子與沾滿油的筷子夾起小球、雙手間各種方向搓掌方式感受力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系。
在實驗環(huán)節(jié)，老師將學生分成小組，每組配備了彈簧測力計、不同粗糙程度的木板、木塊以及不同質(zhì)量的砝碼。實驗目的是探究壓力大小和接觸面粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響。學生們認真設計實驗方案，討論實驗步驟與注意事項。在老師的指導下，學生們規(guī)范操作彈簧測力計，水平勻速拉動木塊，記錄下不同實驗條件下彈簧測力計的示數(shù)。實驗過程中，學生們積極思考、相互協(xié)作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真記錄數(shù)據(jù)。
實驗結(jié)束后，各小組進行匯報，分享實驗數(shù)據(jù)與結(jié)論。經(jīng)過分析討論，學生們得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；在壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。老師對學生的實驗成果進行點評，肯定學生的努力與成果，同時也指出實驗過程中存在的問題與不足，引導學生進一步思考如何改進實驗，提高實驗的準確性。
此次實驗教學活動，不僅讓學生掌握滑動摩擦力的相關(guān)知識，更培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、數(shù)據(jù)分析能力以及團隊協(xié)作精神。通過親身體驗科學探究過程，學生們感受到物理學科的魅力與樂趣，激發(fā)學生對物理學科的熱愛。
竹市鎮(zhèn)中學一直重視實驗教學，通過開展豐富多彩的實驗活動，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生在實踐中學習，在探索中成長。未來，學校將繼續(xù)推進實驗教學改革，開展更多富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的實驗活動，助力學生全面發(fā)展。
